Conferences


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Syntactic knowledge and pragmatic congruency in Mandarin infants and adults. 3rd International Conference on Theoretical East Asian Psycholinguistics (ICTEAP-3). National Tsing Hua University [Online]. Nov. 20th-21st.

Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). 眼动追踪中的紫色分类感知差异. 9th National Conference on Cognitive Neurolinguistics. Tongji University [Online]. Nov. 5th-7th

Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). Categorical perception of purple in Mandarin and Spanish. Workshop: Colourful concepts from a linguistic point of view. Ruhr University Bochum [Online]. Sep. 9th-10th.

Keidel, A., Leela, M., Zhu, J.T. & Kunnari, S. (2021). A study on infant word order in Finnish: Does Case make a difference? Poster. 30th Colloquium on Generative Grammar. Universitat Autònoma de Barcelona [Online]. Jun. 30th - Jul. 2nd.

Keidel, A., Leela, M., Zhu, J.T., Kunnari, S. & Gavarró, A. (2021). Early acquisition of word order in Finnish 17-month-olds: The role of Case marking. Poster. Summer School ISOLDE: Infant Studies On Language Development in Europe. University of Potsdam [Online]. Jun. 14th - 18th.

Zhu, J.T.  (2021). Try to study Chinese in 30 minutes. Polyglot Gathering Online 2021. May. 19th-24th.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2021). Comprehension of canonical and non-canonical word order in infant Chinese. Poster. 9th Conference on Generative Approaches to Language Acquisition - North America (GALANA-9). University of Iceland [Online]. May. 7th-9th.

Xu, M.S., Benítez-Burraco, A., & Zhu, J.T. (2021). Purple reveals linguistic relativity. 38th International Conference of the Spanish Society for Applied Linguistics (AESLA-38). Universidade da Coruña [Online]. Apr. 14th-16th.

Gavarró, A., & Zhu, J.T. (2021). Testing the variational model: Null subjects and null objects in L1 Chinese. Null objects from a crosslinguistic and developmental perspective. Universidade do Minho [Online]. Jan. 29th-30th.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). New evidence for very early parameter setting. 14th Generative Approaches to Language Acquisition Conference (GALA-14). Università degli Studi di Milano-Bicocca. Sep. 12th-14th.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Early word order acquisition: Evidence from a null argument language. 4th Workshop on Infant Language Development. Potsdam Museum, Potsdam, Germany. Jun. 13th-15th.



Kobe, Japan, 2019
Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). No delay in the comprehension of non-canonical word orders with the ba construction at 17 months: An eye-tracking study. 27th Annual Conference of International Association of Chinese Linguistics, Kobe City University of Foreign Studies, Kobe, Japan. May. 10th-12th.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Eye-tracking evidence for the acquisition of topic by 17-month-old infants. International Workshop on the L1 and L2 Acquisition of Information Structure. Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, Belgium. Apr. 25th-26th.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2019). Does an AGENT-first bias guide sentence comprehension? Evidence from eye-tracking. Neuroscience of Language Conference. New York University Abu Dhabi, Abu Dhabi, United Arab Emirates. Apr. 22th-23th.



Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Word order in Mandarin 17-month-olds: An eye-tracking study. 8th International Conference on Formal Linguistics. Zhejiang University, Hangzhou, China. Nov. 23th-25th.

Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Early comprehension of canonical and non-canonical word orders in Mandarin. Poster. 43th Boston University Conference on Language Development (BUCLD 43). Boston University. Nov. 2nd-4th.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Very early comprehension of word order in Mandarin. 10th International Conference of the European Association of Chinese Linguistics. Università degli Studi di Milano and Università degli Studi di Milano-Bicocca. Sep. 28th-29th.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2018). Very early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. Crossing the Borders Conference: Development of language, cognition and the brain. University of Potsdam, Germany. Sep. 27th-29th.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Abstract knowledge of Mandarin syntactic word order by 17 months. 2018 Edition of the Child Language Symposium. University of Reading, UK. Jun. 25th- 26th.


Gavarró, A. & Zhu, J.T. (2018). Early comprehension of word order: Evidence from Mandarin. 28th Colloquium on Generative Grammar. Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. May. 30th – Jun. 1st.


Zhu, J.T. & Gavarró. A. (2018). The setting of the Null Topic parameter in Mandarin-speaking children. 30th North American Conference on Chinese Linguistics. The Ohio State University, Ohio. Mar. 9th-11th.


Zhu, J.T. (2018). Does the empirical evidence support domain general learning mechanisms in first language acquisition? Flash talk, session III: Ciencias Sociales. Jornadas d´Investigadors Predoctorals. Universitat de Barcelona, Spain. Feb. 19th.


Zhu, J.T. & Wu, Y. (2017). El uso de los esquemas de la L1 como estrategia cognitiva en la adquisición de ELE por estudiantes sinófonos. Experiencias prácticas. XXVI Encuentro Práctico de Profesores de ELE. Barcelona, Spain. Dec. 15th -16th.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). The acquisition of null subjects and null objects in L1 Chinese. II International Symposium on Chinese Theoretical and Applied Linguistics. Università degli Studi di Milano-Bicocca, Milan. Dec. 14th-16th.



Conferència at Università degli Studi di Milano-Bicocca, 2017



Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). Reassessment of the Null Topic parameter in L1 Chinese. Oral Communication. XXXVIII TABU Dag. University of Groningen, the Netherlands. Jun. 22th-23th.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2017). [±Null Topic] parameter in Mandarin-speaking children. Poster. I International Conference on Theoretical East Asian Psycholinguistics (ICTEAP-1). The Chinese University of Hong Kong, China. Mar. 10th-12th.


Zhu, J.T. & Gavarró, A. (2016). A study of the acquisition of null objects and the ba construction in Mandarin. VII International Conference on Formal Linguistics. Nankai University, Tianjin, China. Dec. 2nd-4th.


Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera, J. (2015). Metaphor in non-native discourse: Cultural variation & text production. IV International Conference on Metaphor and Discourse: New cognitive domains in the 21st Century. Universitat Jaume I, Castelló de la Plana, València, Spain.  


Cuberos, R., Zhu, J.T., Rosado, E., & Perera. J. (2015). El desarrollo de la conciencia metalingüística en el aula de español L2. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat d´Alacant, València, Spain.


Zhu, J.T., Cuberos, R., Rosado, E., & Perera, J. (2015). De juicios y prejuicios: La conciencia metalingüística en la práctica docente de profesores nativos y no nativos. XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat d´Alacant, València, Spain.


Cuberos, R., Zhu, J.T., & Rosado, E. (2015). Juego de palabras, literal o metafóricamente: Enseñanza reflexica del léxico en ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Universidad de Granada, Spain. Sep. 16th-19th.


Zhu, J.T., Cuberos, R., & Rosado, E. (2015). Infalible… o casi: Poniendo a prueba el juicio metalingüístico de los profesores de ELE. Poster. XXVI Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Universidad de Granada, Spain. Sep. 16th-19th.


Zhu, J.T. (2015). 从认知心理学的角度探讨汉语语法教学. II Congreso Iberoamericano de Estudios Chinos. Universitat de Barcelona, Spain.


Zhu, J.T. (2015). Reflexión grammatical desde su propia gramática: la possible incidencia del uso de la L1 como extrategia cognitive en la enseñanza de ELE. V Encuentro de Profesores de español para sinohablantes. Universidad de Jaén, Spain. Jun. 29th-30th.


Zhu, J.T. (2014). El gran reto de la adquisición de alternancia indicativo-subjuntivo en el ELE de hablantes sinófonos. XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universitat de València & Universitat Politècnica de València, Spain. Nov. 19th-21th.


Zhu, J.T. (2014). Qué bien que estás aquí o qué bien que estés aquí: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinohablantes de ELE. XV Encuentro Práctico de Profesores de ELE Madrid. Madrid.


Zhu, J.T. (2014). La situación de la enseñanza del modo subjuntivo en tres países diferentes: una aproximación a la enseñanza del subjuntivo a los aprendices sinoparlantes de ELE. II Jornadas de Formación de Profesores de Español en Hong Kong. University of Hong Kong, China.


Invited speaker


Zhu, J.T. (2020). Early acquisition of Mandarin word order properties. LingLunch Paris Diderot, Laboratoire de Linguistique Formelle (UFR de Linguistique), Université de Paris. (Cancelled due to COVID-19).

Zhu, J.T. (2019). Acquisition of Chinese grammar before age two: Distribution of objects. Seminar del Centre de Lingüística Teòrica. Universitat Autònoma de Barcelona.




Zhu, J.T. (2015). La enseñanza del español a estudiantes chinos. International House. Barcelona.

Zhu, J.T. (2015). No más cuentos chinos: los profesores de lenguas extranjeras ante el reto de la globalización. Talk given to B.A students in Applied Linguistics. Universitat Pompeu Fabra.



Zhu, J.T. (2015). Aspectos cognitivos de la lengua y escritura chinas: Formación sociolingüística para el profesor de ELE en un entorno sinófono. Talk given to M.A. students in FPELE and MULTIELE. Universitat de Barcelona. April 14th.


Zhu, J.T. (2014). La repercusión de la lengua y escritura chinas en el ELE de hablantes sinófonos. XXIII Encuentro Práctico de Profesores de ELE. Barcelona.